La prospettiva orientativa nella didattica universitaria
Target: Personale Docente
Categoria percorso: Cultura della Qualità
La proposta formativa accompagna gli orientatori nella progettazione e gestione di attività di orientamento nelle scuole secondarie di secondo grado e nell’impostazione di una modalità didattica per la conduzione delle attività efficace e coinvolgente. L’offerta formativa consente sia di approfondire il significato formativo dell’orientamento, sia di acquisire elementi per la progettazione di attività funzionali a trasformare occasioni di condivisione di informazioni, in momenti di sviluppo di competenze, adeguate al target di età a cui sono riferiti.
Obiettivi formativi
Conoscenza e comprensione
- Conoscenza approfondita dei fondamenti teorici dell’orientamento formativo e della didattica orientativa, intesa come integrazione strutturale dell’orientamento nei processi di insegnamento/apprendimento universitari e non come attività aggiuntiva;
- Comprensione del significato di prospettiva orientativa nella didattica universitaria, in termini di centralità della persona, personalizzazione dei percorsi, sviluppo di competenze trasversali e life skills lungo tutto l’arco della vita;
- Comprensione del quadro di riferimento istituzionale (linee guida nazionali per l’orientamento e PCTO, documenti ministeriali e indicazioni ANVUR) che sollecita Atenei e Corsi di Studio a ripensare la didattica in chiave orientativa e di apprendimento permanente.
Conoscenza e capacità di comprensione applicata
- Saper analizzare criticamente un insegnamento o un modulo del proprio Corso di Studio per individuare come le attività didattiche possano diventare orientative (lavoro su interessi, attitudini, processi decisionali, consapevolezza di sé), mantenendo al contempo la solidità e la coerenza disciplinare;
- Progettare o riprogettare una unità didattica universitaria in prospettiva orientativa, integrando metodologie attive, dispositivi riflessivi e momenti di autovalutazione che sostengano lo sviluppo di competenze trasversali e la capacità di scelta dello studente;
- Utilizzare la prospettiva orientativa come lente per leggere e documentare la propria esperienza didattica e di tutorato all’interno dei Corsi di Studio, in coerenza con gli strumenti di qualità dell’Ateneo (SUA-CdS, Scheda di Monitoraggio Annuale, iniziative su competenze trasversali e orientamento).
L’incontro si colloca nell’ambito dell’Assicurazione della Qualità della didattica universitaria secondo il modello AVA3, con particolare riferimento alla qualità della progettazione e della gestione della didattica e dei servizi agli studenti. In particolare, il percorso contribuisce a:
- Promuovere una didattica centrata sullo studente e sulle sue traiettorie formative e professionali, coerente con la logica dell’apprendimento permanente e con l’attenzione alla qualità dei processi formativi prevista da AVA3;
- Supportare i/le docenti nello sviluppo di pratiche didattiche orientative integrate nei Corsi di Studio, funzionali al raggiungimento e alla documentazione dei risultati di apprendimento (conoscenze, capacità applicative, competenze trasversali) monitorati attraverso gli strumenti di Ateneo (SUA-CdS, SMA, relazioni di riesame, indicatori di qualità);
- Rafforzare la capacità dei Corsi di Studio di leggere e utilizzare dati e evidenze (quantitative e qualitative) per progettare interventi didattici che incidano sulla qualità percepita dagli studenti e sulla coerenza complessiva dell’offerta formativa in ottica orientativa.
Durata/periodo: 2° semestre
Modalità di fruizione: On line sincrono
Ore riconosciute/CFU: 6 ore
Link pagina moodle: Orientamento formativo: dare informazioni per costruire competenze
Ultimo aggiornamento
12.03.2026